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1.
2.
傅东缨同志系原铁岭市教委副主任,曾以《泛舟诲海》《圣园诗魂》等教育诗式的作品驰名教坛。本文是作者应香港教育工作联会邀请讲学期间,考察香港中小学教育后的观感。本文拟分三期刊载,相信读后会从中受到教益和启迪。  相似文献   
3.
三、卓识──坚挺的屏障香港教育列车隆隆前行,尤其历经风雨沧桑后回归以来,更是一步步驶向快车道。在访问期间,所见所闻,所触所感,我深知其良好形势源于香港特区政府的卓识,源于教育界精英的远见,源于校长们的耕作,也源于民众的鼎助。精彩回放之一:政府卓识教育是辉煌未来的事  相似文献   
4.
爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的奠基性工程,是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的基础建设,是全社会一项特别重要的工作。 《纲要》明确规定:爱国主义教育的重点是青少年,教育的重要场所是学校。这就向全体教师和广大教育工作者提出了十分艰巨而光荣的任务。为完成好这个任务,我们务必以党的基本路线和建设有中国特色的社会主义理论为指导,坚持“一个中心,两个基本点”教育,从小培养学生对学校、对家  相似文献   
5.
实施素质教育的核心,定格于攻坚课堂决胜课堂,即优化课堂教学的全过程上.  相似文献   
6.
与紧迫得如急抽的陀螺似的内地学校比,香港的校园凸显舒适恬静了些,学子也似乎更自由宽松了些。笔者掠其少许猎影,以飨读者。  相似文献   
7.
素描之三——知识的磁力 知识是什么? 培根说:“知识就是力量。”歌德说:“知识是能力的产床。”莎士比亚说:“知识乃是我们藉以飞向天堂的翅膀”  相似文献   
8.
在内蒙古呼和浩特市,家长视孩子能入读呼和浩特市实验中学为天大喜事,纷纷宴请亲朋、聚会好友;教师也将供职该校看成教旅幸事,庆幸觅得幸福人生的最佳落点。其实,几年前,这所学校的办学情况并不令人乐观。然而,  相似文献   
9.
教育的个性     
教学个性是教师教学过程中相对稳定的特征,是教师的教育科学与艺术在教学中的独特而集中的体现,也是教师的理念、能力、气质、技艺、智慧圆熟的高端反射。教学个性是对教学标准化的否定。  相似文献   
10.
一 “没有爱就没有教育,爱生是教师的天职.” 这是1992年1月26日病中的斯霞老师给笔者回信里对师爱的诠释.这些话从这位从教64度春秋的老教育家的笔端写出,自然不同凡响,熔铸了沉甸甸教育人生的思考结晶.  相似文献   
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