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挫折容忍力是一个人遇到挫折时对挫折的一种适应能力。在日常生活中,由于知识、能力、性格和意志品质等方面的原因,几乎每个人都会遇到这样那样的挫折,只不过有的多些,有的少些;有的挫折严重,有的较为轻微而已。挫折对于挫折容忍力强的人来说,未必一定是件坏事,相反却能促使其正视困难,汲取教训,百折不挠,坚持奋进;而对于挫折容忍力弱的人而言,则不啻是一种严重的打击。如果屡遭挫折,就完全有可能导致萎靡不振,胆怯忧伤,甚至丧失前进的信心。 相似文献
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依恋是婴幼儿寻求并企图保持与父母亲或其他同他们接触密切的人的身体联系和心理联系的一种倾向,是在满足爱的需要中建立起来的一种积极的充满深情的感情联系。婴幼儿依恋的模式和行为表现因婴幼儿本身气质特点和父母亲教养方式的不同而有所不同。其中尤以父母亲教养方式不同的影响为甚。 相似文献
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行为主义疗法与精神分析疗法、人本主义疗法一起被称为心理治疗的三大派系，其中，行为主义疗法有其独特的治疗风格，体现出许多优势。通过介绍行为主义疗法的发展及其发展的三大领域，讨论了行为主义疗法的特点，并就行为主义疗法的长处和不足进行了探讨。 相似文献
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五彩缤纷、瞬息万变的现实世界,对幼小的涉世未久的孩子来说,到处都充满着难以抵挡的各种诱惑。这些诱惑有的是违背社会道德准则的,例如强占甚至偷窃他人的玩具或学习用品,以满足占有欲,用谩骂、攻击等手段欺侮弱小者,以表现支配欲;有的是藐视合理但却是有害于身心健康的,例如成天热衷于看电视,玩电子游戏机,不到精疲力尽绝不罢休;有的则是与培 相似文献
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学校心理咨询应该重视与纠正的若干倾向性问题 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读提示：该文针对当前学校心理咨询中普遍存在的重视“调试性心理咨询”，忽视“发展性心理咨询”，重视各种“心理障碍”的矫治而忽视“一般性心理问题”的调控以及倾向于在学生身上套用具有典型表现的成人模式等问题提出了自己的看法。由于该文建立在课题研究与实践成果的基础上，因而对广大中小学把握正确的心理咨询方向具有较高的科学参考价值。€ 当前，在教育部的高度重视下，学校心理咨询工作已开始在全国多数地区启动，并日渐步入科学化、规范化的轨道。但由于这方面的师资匮乏，持证上岗培训也只在上海等少数省、市进行，因而在… 相似文献
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学校心理咨询的倾向性问题主要表现在：强调“调试性”而忽视“发展性”，认为学校心 理咨询的意义就在于解决学生各种心理危机；重视各种“心理障碍”的矫治而忽视“一般性 心理问题”的调控，仿佛学校心理咨询的作用就在于缓解和消除学生各种严重的心理异常； 喜欢机械套用具有典型表现的成人模式，而忽视学生具有年龄特征的特殊表现。学校心理咨询的根本目的，不但使少数有各种心理异常表现的学生尽快缓解心理压力和消 除心理危机，以使其能正常地适应生活和学习环境的变化，而且更重要的是使适应正常的大 多数学生具有健全的人格和良好… 相似文献
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对婴幼儿进行口头言语的训练和培养,应该根据他们口头言语的发生期、开始期和发展期采取不同的方法。在一岁以前的口头言语发生期,父母要尽量面对着孩子多和他作“自说自话”式的说话,让孩子在不断的声音刺激中接受信息,以训练和培养他的语音听力;在不断地注视父母发音时口型的变化中,训练和培养他的视觉判断力;并在此基础上,使他的言语听觉和言语视觉密切联系起来。如在抱孩子时,一边对着他笑,一边自言自语地对着他说:“宝宝长得多好看,又白又胖惹人爱。”或者自问自答地对着他说:“谁最喜欢宝宝?妈妈、爸爸,还有奶奶。”又如在孩子起 相似文献