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数学是定义物理量、表述物理规律最简洁、概括、精确、深刻的语言.然而,中学生在初次学习运用数学工具解决物理问题的过程中,往往对其表述的物理内涵认识不清,这应该引起物理老师的注意.首先,要引导学生正确理解数学表达式的物理含义,防止单纯地从数学形式上去错误地理解.典型的两个例子是电容的定义式C=Q/U.和电阻的定义式R=U/I.在这两个定义式的教学中,要提醒学生注意不能 相似文献
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