面向21世纪物理化学实验“三层次教学法“探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

傅杨武 《中国科教创新导刊》2007,(21):35-36

根据学生的认知水平和能力发展顺序,将物理化学实验分成三个层次实施教学.教学活动中革新教学手段,充分利用计算机、多媒体和网络等现代信息技术,尝试采用Origin等简单易学的软件处理实验数据,提高了物理化实验的教学效果、效率,凸显了学生的主体地位,促进了学生创新能力和综合素质的提高.  相似文献   

物理化学教学中多媒体与传统教学方法的合理整合     

傅杨武  陈明君 《中国科教创新导刊》2009,(22):171-171

多媒体教学改变了传统教学的模式、手段和方法等,是一种更先进的教学形式。但传统教学和多媒体教学各有利弊,多媒体教学不能完全取代传统的教学方法。在物理化学教学过程中,应客观看待多媒体教学和传统教学方式的优缺点,寻求现代教育手段与传统教学方法的最佳组合,以利于更好地推动物理化学教学,提高课堂教学效率和质量。  相似文献