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新加坡的小学数学教材具有鲜明的特色,如:模型化方法的使用,螺旋式上升的内容编排方式,注重数学活动,注重信息技术和数学课程的整合.这些特色对中国小学数学课程教学研究有重要的启示:重视培养学生的数学问题解决能力;保持传统优势,发展"双基"教学;重视数学活动的开展. 相似文献
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一、数学素质教育及其研究现状中国的基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨,数学学科教育也不例外。在素质教育思想指导下,如何提高学生的数学素质是当前数学教育的主要任务。数学素质教育的口号,首先是在1992年12月的宁波全国高师数学会上,就数学教育的国际比较而提出的。这次会议研讨的结果之一,就是以数学教育研究小组名义发表的《数学素质教育设计(草案)》的制订,其中对数学素质作了一个界定,即数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分。此后对数学素质教育进行的探讨已在国内形成数学教育及其改革的一个热点… 相似文献
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论《数学课程标准》下的数学教学观 总被引：2，自引：0，他引：2
着重分析《数学课程标准》理念下数学教学观的本质。在此基础上,阐述教师在数学课堂中的主要任务。 相似文献
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数学史上关于圆的度量和圆周率的推算，是中小学数学教学中十分有价值的史料，但对这一数学史实的认识有许多模糊的地方，运用与中学数学教学有关的例证澄清这一数学史实，给数学教学以重要启示：关于圆周率的教育价值应得到充分挖掘和客观体现。 相似文献
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现代数学教学观念的特点与发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
教学观念的转变是实施素质教育的重要前提。教学目的观经历了由传统向现代转变的三个发展阶段。论述现代数学教学观念的特点、主要表现以及现代数学教学观的发展趋势。 相似文献
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自数学核心素养提出以来,对数学教学与数学测评产生了质的影响.2019年济南市中考数学卷紧扣核心素养的总要求,在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六个方面均有涉及.本文基于喻平教授对核心素养评价提出的框架对2019年济南市中考数学卷进行了测量,通过数据分析,提出基于考情的教学改进策略. 相似文献