人体与杠杆     

储成节 《中学科技》2013,(12):24-25

骨骼、肌肉和关节构成了人体的运动系统。尽管人体的各种运动相当复杂,但最基本的运动都是由骨骼绕关节转动产生的,其模型就是杠杆。杠杆知识作为初中物理非常重要的内容,是中考和一些物理竞赛中的常考知识,其中如何利用杠杆知识分析人体活动也成了经常出现的内容。  相似文献   

论中学物理教师的学科教学知识建构简     

翁崇涛  郭长江  冯杰  郭乐峰  游永永  马敬中  储成节 《物理教师》2014,(1):70-73

2012年公布的《中学教师专业标准（试行）》将学科教学知识（简称PCK）作为教师专业知识的重要领域,教师专业发展的核心问题就是发展他们的PCK.中学物理教师的PCK主要包括基于物理科学理解的物理学科知识、关于学生理解物理的知识、关于物理理解的知识和物理特定课题的教学策略的知识.教师的PCK是在教学实践中建构和发展的.PCK的发展具有非线性、螺旋性和动态性等特点.中学物理教师PCK建构的基本策略是：提升对物理科学的理解水平、形成促进PCK发展的教学思维、把握学生心理发展的特点、拓展物理课程的学科视域、提升整合转化能力、多路径丰富PCK资源库.  相似文献   

例谈物理解题中的科学思维方法———等效思维的运用储成节简     

储成节  郭长江  冯杰  翁崇涛 《物理教师》2014,(2):10-11,15

等效思维是学生在学习物理中常用的思维方法,运用等效思维在高中物理解题中涉及到建立物理模型、转换物理过程、转换物理图形、转换物理条件和转换物理作用5个方面.运用等效思维分析和解答有关物理问题,使分析问题的思路变得极为清晰,解决问题的步骤变得极为简捷.在高中物理教学中培养学生等效思维能力,抓住有关等效的特点,掌握它在解答物理问题中的应用,是发展学生能力、提高学生素质的一条重要途径.  相似文献   

高一物理学困生的成因分析及转化策略     

储成节  郭长江 《考试周刊》2013,(84):153-154

高一物理学困生的形成原因有物理学习中的思维障碍、物理学习方法不当、教材等原因,可以采用优化学生认知结构、善于衔接,降低台阶、个别化教学、培养良好学习习惯等策略转化高一物理学困生.  相似文献   

初中物理教学中等效思维的运用     

储成节 《教育前沿(综合版)》2014,(11)

初中生思维能力处于具体运算阶段向形式运算阶段的转型期,这就要求教师在平时的物理教学中注重对学生科学思维能力的培养。等效思维是一种重要的思维方法,本文主要是从物理概念的教学中运用等效思维、物理规律的教学中运用等效思维、解决物理问题中运用等效思维以及进行物理实验研究时运用等效思维等四个方面进行探讨。  相似文献