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本文突出论述了四个课题，集中探讨高等教育在教师职业继续发展的跨国研究中所发挥的作用。课题一考查教师毕生职业学习和发展的背景与条件。课题二探讨对影响职业学习和发展的要素进行研究的结果，以及目前研究方法的局限性。课题三批判了理性的研究计划模式，指出这种模式导致推广利用效率低，并建议研究人员更多关注所有权、参与权与公平合理此类问题。课题四建议研究人员重温自身的目标、作用、职责与义务，以便与需要他们服务的社会群体建立更紧密的关系。最后本文建议采取“持久灵活”的方法来建立发展更为有效的发展网络。 相似文献
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英国教育和技术部(DES)于1989年成立的"学校管理特别任务小组"的1990年度报告指出:校长的准备、选拔和发展是政府应该承担的主要年度报告指出:校长的准备、选拔和发展是政府应该承担的主要责任。1995年,英国国家"教师培训部" 为新任校长设立了"校长领导和管理项目",英国学校校长的国家标准主要目标是: 相似文献
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本文是对英国十位经验丰富且成功的校长进行的多角度研究的成果。这些校长所领导的学校在英国“教育及科学部”(D epartm entforEducation and Science)1999-2002年间的统计中都表现出普遍进步的趋势;同时,英国教育标准办公室(OFSTED)最近的报告显示,这些校长领导的学校都被评定为“优秀”级别;另外,研究还考虑到各位校长的工作经验、性别、学校的发展阶段、学生家庭的社会经济地位、学生混合程度以及地理位置等因素。十位校长包括一所托儿所、五所小学和四所完全中学的校长,而这十所学校都是处于挑战中的城市公立学校。其中有三所学校… 相似文献
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