增强“三个自信”是政治理论课教师的职业使命     

全惠玲 《陕西广播电视大学学报》2014,(1):25-28,31

站在理想信念的制高点上,用科学的理论武装学生,用历史的眼光启示学生,用正确的价值导向感召学生,增强学生的理论自信、道路自信和制度自信,是政治理论课教师的职业使命。政治理论课教师践行职业使命,在教学中必须处理好教师的主导性与学生的主体性、理论的系统性和教学的针对性、理论教学和实践教学、显性教育与理性教育之间的关系。  相似文献   

高职应用金融人才诚信教育与实施机制     

全惠玲 《陕西广播电视大学学报》2004,6(3):42-45

当前，在社会信用缺失和诚信危机的现实中，诚信教育作为对高风险的应用金融工作来说，具有特别重要的意义。高职教育旨在培养基层实际工作，因此，高职应用金融人才培养中的诚信教育，应放在十分突出的位置。本就诚信的内涵，诚信教育在高职应用金融人才培养中的地位及实施诚信教育的保障机制等问题作了探讨。  相似文献   

按生产要素分配与社会主义本质的实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

全惠玲 《陕西广播电视大学学报》2002,4(3):56-59

建立社会主义市场经济是我们所找到的建设有中国特色社会主义经济的新道路。按生产要素分配是市场经济内在的分配规律。按生产要素分配能有效地调动各种生产要素对生产力发展的推动作用，促进资源的优化配置和合理使用，最大限度地推动生产力的发展。社会主义市场经济下，公有制的主体地位及社会主义国家根据公平原则和共同富裕的根本目的对国民收入进行再分配，决定了按生产要素分配不会导致贫富两极分化。按生产要素分配提供了实现共同富裕的现实路径并加速着共同富裕的实现进程。  相似文献   

解放思想与社会主义市场经济目标的确立     

全惠玲 《陕西广播电视大学学报》1999,(1):7-9

社会主义市场经济目标的确立,是我们党坚持邓小平同志一贯倡导的解放思想、实事求是的结果。没有解放思想的勇气,就不会有社会主义市场经济理论的突破;没有实事求是的精神,也就不会有社会主义市场经济目标的确立。在我国社会主义现代化发展进入关键时期,改革处于攻坚阶段,回顾20年来社会主义市场经济目标确立的历程,我们从中会得出许多教益。马克思恩格斯在讲到未来社会时曾说,劳动时间的社会的有计划的分配,调节着各种劳动职能同各种需要的适当的比例。在公有制条件下,生产资料的全国性的集中将成为自由平等的联合体所构成的社会…  相似文献