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公迎弟 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
学习策略的培养并非一朝一夕的,它不仅要求学生在学习过程中去摸索、研究,而且更要求教师在教学中去积极引导、渗透.在中学英语教学中,对学生进行学习策略包括元认知策略的指导,从而培养学生的反思学习、自主学习、合作学习和探究学习的能力.它有利于学生现在的英语学习和将来的继续学习. 相似文献
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