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兰彩芬 《黔南民族师范学院学报》2011,31(4):72-74
汉语拼音是小学语文教学的基础和重点之一。民族地区的拼音教学不仅要遵循儿童的认知特点,采用生动、形象的教学方法,使学生乐学、会学,而且要加强方言音系、民语音系与汉语拼音发音的对比研究,找出学生学习上的难点,才能高效地完成汉语拼音的教学任务。 相似文献
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