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随着新课程的不断推进,以育人为本,以主体教育为核心的现代教育观已成为教育改革的潮流,这就要求广大教育工作者要发扬人的主体性,重视人的发展,改革教育思维方式和教学行为,树立新的教育思想、新的教育观念,构建新的教学模式,在教学中应充分有效地运用自主合作探究式教学方法,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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我市推行中小学新课程教学改革已近一年,但效果却不甚理想.尤其在农村中小学,教学改革更显得步履蹒跚:新的教学理念浮泛不深;"分数至上"的观念根深蒂固;教育、教学思维经验化,教学手段公式化.究其原因,何也?笔者认为主要有以下几方面的因素. 相似文献
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我市推行中小学新课程教学改革已近一年，但效果却不甚理想。尤其在农村中小学，教学改革更显得步履蹒跚：新的教学理念浮泛不深；“分数至上”的观念根深蒂固；教育、教学思维经验化，教学手段公式化。究其原因，何也?笔认为主要有以下几方面的因素。 相似文献
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在我市全面推进教育改革时，许多老师尚未深入地领会教育改革的精神实质，而仅仅抓住“多媒体”“网络”等词大作文章，说什么“乡村学校条件差，不能适应改革的要求”或言“农村学生基本功差，无法进行教改”。总而言之，为自己学习或推脱改革找借口。若如此，那更要好好地改革。 相似文献
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