浅谈激励性评价方法在英语教学中的运用     

兰运标 《中国教育科研与探索》2006,(5):33-34

新课程下的英语评价应全而贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳诸方而全而地综合评价学生的发展，在评价主体、评价内容、评价方法、评价工具、评价反馈等方而要显现出教育评价的发展性功能,要脱离以往教学中学生评价的定位和定式，改变对学生评价过分强调片面的做法，应把评价定位于促进学生的全面发展。发挥评价的激励、诊断和发展的功能。这既是学生评价改革的出发点，也是衡量学生评价改革成败与好坏的重要标准。  相似文献