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传统的幼儿计算教法,一般总是一开始就直接从数字入手,忽视了儿童的前数学概念是促进数学概念形成的关键和基础。现代认知心理学告诉我们,分类是促进儿童数学慨念形成的有力手段之一。分类本身就是一种儿童的数前活动,是计算教学的基础训练。让幼儿摆弄一些不同大小、颜色和形状的几何图形,要求他们按颜色分成几堆,再按大小或形状分成几堆。这近乎是一种游戏,但这种活动却与数学存在 相似文献
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关培 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11)
父母的再次来访,虽有些意外,却又在意料之中。当时,我正在吃饭,父亲提着一件外套对我说:你先吃饭,我和你妈在校门外等你。胡乱地吞完饭,搁了碗我急匆匆地奔向校门,见着父亲,说道:爸,我衣服又不少,何必麻烦您送件新的来。 相似文献
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