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创设体验氛围，升华自我心灵──谈体验教育吉林省实验中学政教处主任关尚敏面向２１世纪的中学思想教育．在社会道德观念的膻变中，在教育对象个性心理现实面前正接受着新的挑战。面对改革开放环境中的新一代中学生，传统的正面说教与训导的思想教育形式，由于无法对症下... 相似文献
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“体验教育”的理论与实践研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在心理学意义上，体验是建立在个体“内部知觉”基础上的一种特殊的活动。它通过“确定意识”与“存在意义”之间的相互联系与相互影响，实现“人的理性”的不断增强。体验是设身处地的去感受客观事物，它是一种情感的真实投入，这种情感的投入有时是自觉的、有意识的，有时是不自觉的、无意识的。每一个人对同一件客观事物的体验和感受都是不一样的，“在一千个人的眼里，就有一千个哈姆雷特”正是这个道理。因为，它与每一个人的生活经历、化背景等有直接的关系。体验教育是教育按照预定的教育内容和目标，科学、 相似文献
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教育评价是教育活动的重要组成部分,它是学生学习过程的一个有机的整体。如果把评价只单单地看做是为了诊断学生学习状况和选拔的手段,它不仅丧失了教育评价应有的功能,也必然导致学生对评价的抵触和反感。把评价看做是课程的重要组成部分,建构以学生自主评价为主体的课程评价体系,应该是课程改革期待解决的问题。一、强化自主评价中的自我反观意识,使学生在自我反观中不断实现自我超越新一轮的课程改革,人们更加关注的是如何建立真正以学生为主体的课程体系和在此体系下的自主学习方式,把学习的过程真正变成学生自我意识的唤醒和自主学习能… 相似文献
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在一次诺贝尔奖获得者的聚会上,有人问其中的一位学者:你是在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最主要的东西?出人意料,这位白发苍苍的学者回答是在幼儿园。他说:是在幼儿园学会了把自己的东西分一半 相似文献
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“体验教育”的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
“体验教育”的探索与实践□关尚敏面向２１世纪中小学校的思想教育，在社会道德观念的嬗变中，在教育对象个性心理现实面前，正在接受着新的挑战。在改革开放与市场经济背景下，一代青少年的道德观、人生观正在发生着深刻的变化。传统的正面说教与训导的思想教育方式，由... 相似文献
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在思想教育中,教育者与受教育者在客观上,总是存在着心理距离,它决定着教育者对受教育者施以影响的程度.对于教育者来说,在教育过程中,往往习惯于采取一种“远距离的硬性教育”,这种教育,可以通过教育者的权威性和强制性达到某种教育效果,但往往很难从心理上、情感上、理智上解决问题。在学生看来,这样的班主任与他们隔着一条很深的鸿沟,隔着一堵很高的围墙。 相似文献
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人类经过长期的实践和认识,创造了一整套关于数学的术语和概念体系。可以说,那众多的科学术语和概念体系无不闪烁着人类智慧的灵光。也正是整个人类对这些数学语言的认同,才为建立数学的科学体系奠定了坚实的基础。所以,对学习者来说,首先掌握的是一种特殊的数学语言。这种语言不同于任何一种语言,它以它的抽象的逻辑性诉诸人的理智。这种抽象的理性推演和运算,又遵循着客观的逻 相似文献
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我们的德育往往习惯于把事情做大,而不习惯把事情化小。把德育的事情分解为相关的小事情,这些小事情是指学生经历的事,理解的事,熟悉的事,感兴趣的事。小事件中的大德育观,就是以学生相关的小事件为载体的德育人本课程。 相似文献