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1.
谈提高学生的阅读能力
关玉宏
《呼兰师专学报》
2002,18(2):83-84
学生明确阅读要求才会认真参与阅读活动,做到口到、眼到、心到、手到。因此,教学中教师要根据阅读教学的内容与层次,制定相应的阅读要求。在初读课文时,要求学生勾点、圈画生字词,注拼音,写词义;再读课文时,勾点、圈画出标志段落内容的关键词,标示段落;讲读课文时,勾点、
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