让错误成为课堂教学的亮点     

关玉明 《中国教育科研与探索》2008,(3)

学习错误是一种来源于学习活动本身，其直接反映学生学习情况的生成性教学资源。本文从学生数学学习中常见的错误说起，研究错误引起的根源，探讨错误存在的“合理性”，正确看待和利用学生的错误，使错误成为课堂教学的着眼点、支承点、生长点、闪光点，使之成为促进学生发展的宝贵资源。  相似文献   

基于全生命周期的机械设计绿色性整体评价研究     

曹琳剑  刘炳胜  陈超  关玉明 《科技管理研究》2009,29(4)

从绿色设计理念、指标体系的构建和综合评价方法三个角度对机械产品设计的绿色性研究进行综述,分析目前研究取得的成果与不足.在此基础上从全生命周期角度对机械设计的绿色性进行系统分析,构建指标体系,最终运用灰色关联评价方法进行方案的综合评价与比较.  相似文献