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建设一支高素质"双师型"教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作.针对目前高职院校教师专业发展标准开发存在的教师身份界定模糊、专业标准构建扁平化、"双师型"教师认定标准不一等问题,可根据教师职业生涯发展阶段特点和基于岗位职责能力要求,搭建"双逻辑主线"的专业发展标准体系,构建"三阶四层"教师专业标准发展阶段和"三维多面"教师专业标准指标要素,重点做好树立终身学习理念、健全实践锻炼培养机制、建立分层考核评价激励制度等工作,以保障教师专业发展标准体系的有效实施. 相似文献
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冉嘉洛 《杨凌职业技术学院学报》2023,(1):71-74
高水平师资队伍建设是“双高”建设的重要内容,而在师资队伍建设中又将师德建设作为首要任务。针对高职院校师德建设还存在的主要问题,结合当前“双高”建设的总体任务和目标要求,在师德建设实施路径选择上提出合理化建议,形成师德建设合力,提升师德师风水平,为“双高”建设提供保障和支持具有十分重要意义。 相似文献
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建设一支高素质"双师型"教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作.针对目前高职院校教师专业发展标准开发存在的教师身份界定模糊、专业标准构建扁平化、"双师型"教师认定标准不一等问题,可根据教师职业生涯发展阶段特点和基于岗位职责能力要求,搭建"双逻辑主线"的专业发展标准体系,构建"三阶四层"教师专业标准发展阶段和"三维多面"教师专业标准指标要素,重点做好树立终身学习理念、健全实践锻炼培养机制、建立分层考核评价激励制度等工作,以保障教师专业发展标准体系的有效实施. 相似文献
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高职院校在创新人才培养模式改革上的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育在人才培养的过程中随着社会时代的变迁暴露出许多问题,因此不能在旧有的模式下原地踏步,而应该积极探索新的人才培养模式,以适应社会发展的需要。本文将针对高职院校在创新人才培养模式改革这一课题展开探讨。 相似文献
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心理契约在促进高职院校青年教师心理稳定性中的重要意义 总被引：2，自引：0，他引：2
冉嘉洛 《南昌教育学院学报》2011,26(5):121-122
高职院校青年教师在成长发展过程中不稳定的心理状态影响制约了学校师资队伍建设进程,在青年教师成长的不同阶段,利用心理契约对其实行心理干预,实施柔性化管理,促进其个体成长发展与学校发展和谐统一。 相似文献
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冉嘉洛 《中国科教创新导刊》2011,(14):14-14
我国基础教育新课程改革已全面推广实施,这就要求教师积极参与教材开发与建设,通过丰富教材的内涵,强调＂科学素养＂和＂人文素养＂并重,注重校本课程研究,建构＂大教材＂观。 相似文献
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