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随着《语文课程标准》的公布和新课程实验的推进和深入，语文教学过程中传统的“注入式”的教学形式被逐渐摒弃，要创造条件鼓励学生形成自主、合作、探究的学习方式已成为广大语文教师的共识。然而冲破旧的语文教学模式并非易事，从语文教学的实际操作层面来看，运用“问题教学法”无疑是一个较好的突破口。问题教学法是由教师或学生自己提出问题，激发学生积极思考，引导他们根据已有的知识和经验，通过探究来获得新知识的教学方法。 相似文献
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众所周知，作文教学是整个语文教学中一个极其重要的部分，特别是随着近年来高考语文的改革，其地位更加突出，但长期以来，作文教学成为语文教学中的老大难问题：老师整天苦苦挣扎于学生作文的汪洋之中，可谓殚精竭虑，但收效甚微；学生视写作为畏途，拖拉、敷衍的现象屡见不鲜。造成这种作文教学高耗低效的原因当然是多方面的，但其中教者忽视了学生的心理特点和需求是一个不可忽略的重要原因。下面笔者拟就如何注重学生心理特点和需求，提高作文教学时效谈一些具体的尝试和做法。 相似文献
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众所周知,作文教学是整个语文教学中一个极其重要的部分,特别是随着近年来高考语文的改革,其地位更加突出,但长期以来,作文教学成为语文教学中的老大难问题:老师整天苦苦挣扎于学生作文的汪洋之中,可谓殚精竭虑,但收效甚微;学生视写作为畏途,拖拉、敷衍的现象屡见不鲜。造成这种作文教学高耗低效的原因当然是多方面的,但其中教者忽视了学生的心理特点和需求是一个不可忽略的重要原因。下面笔者拟就如何注重学生心理特点和需求,提高作文教学时效谈一些具体的尝试和做法。一、积极帮助学生克服对作文的畏惧感和神秘感每逢布置作文题时,学生大… 相似文献
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