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数学是物理学研究的工具,更是深入研究问题和解决问题的基础。目前学生在平时训练的过程中并不注重数学知识与物理知识的结合。本文对此精选几例,分别从不同的角度阐明数学知识在物理题解中的重要性。 相似文献
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针对学生特点和学科特点，结合新课程理念，提出培养学生物理实验能力的九个指标；并论述通过“加强平时实验教学，重视学生课外实验”提高学生的物理实验能力的两个途径。 相似文献
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纵观2007年全国高考理综（陕西）卷中的物理试题,该部分的难度略高于2006年,但试题命题较好,全面体现了“稳中求进,注重基础”的命题思想,其中选择题对中等分数段考生的区分度较高．本文对第20题的解法作一探讨,可供大家参考． 相似文献
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论新课标下学生物理实验能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
针对学生特点和学科特点,结合新课程理念,提出培养学生物理实验能力的九个指标;并论述通过"加强平时实验教学,重视学生课外实验"提高学生的物理实验能力的两个途径. 相似文献
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为了加深学生对天文学知识"行星冲日"现象的了解,本文立足于2014全国高考理综Ⅰ卷(物理),通过对此天文现象的研究,解释了"地外行星"和"行星冲日"两个天文学概念,并针对再次"冲日"现象的出现做了规律上的阐述。 相似文献
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目的：培养学生用数学知识与物理思维解决极值问题的能力。方法：对常见的运动学，动力学，静电学等极值问题利用数理结合的思想加以解决。结果：提高了学生分析，解决极值问题的能力。结论：在掌握解决极值问题的同时，有益于培养学生科学的思维方法，提高了学生的应变能力和分析解决问题的能力。 相似文献
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