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口腔医士专业毕业的学生大多分配在县级及县级以下医疗卫生单位,从事口腔常见病、多发病的防治,而重点是拔牙、补牙、镶牙,故对手工操作技能的要求较高。而学好口腔科的基础—牙体解剖至关重要。本人自1983年任教以来,运用直观手段进行牙体解剖尤其是外形上的教学,收到较好的效果,总结如下,供同道参考。 相似文献
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从2012年起,口腔医学技术专业实行订单式培养,口腔工艺专业课程因此实施理论实践一体化教学模式,从课程目标的制定、学时的分配以及教学实施方面对口腔工艺技能实训课程进行改革,取得一定的效果,并阐述在实施过程中的困惑。 相似文献
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语文知识具有较强的综合性,学生在学习时不仅需要将其中的理论知识要点进行精准记忆,还需要灵活使用各种技巧。在此,笔者对朗读这一语文学习方法进行研究,以使学生能够在朗读的过程中对文章的核心要点进行精准理解,在朗读中感受到语言所具有的魅力,在朗读的过程中提升记忆力、口语能力,逐步养成良好的汉语应用习惯。 相似文献
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创伤和外科手术创口愈合后均会留下疤痕。而疤痕的大小与医生采用的缝合材料及缝合方法有关,粗针粗线及缝合过紧均会使创缘组织继续受损伤而增加了刺激疤痕形成的因素,且创口周缘增添了缝线痕疤。作者在工作中试用涤纶编结的医用无损伤连针线作皮内连续缝合法缝合面颈,腹、胸和四肢创口共31例,获得满意效果。 相似文献
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冯亚琴 《新课程导学(上)》2016,(6):80
【教材分析】融科学知识、优美的语言、思想的启迪于一体,潜移默化培养学生的美好情操,丰富学生的语言积累。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽;3.初步读出童话语言的味道。【教学重点】1.有感情地朗读课文,背诵课文;2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。【教学难点】 相似文献
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