浅谈信息技术理论与实践活动的有机衔接     

冯作夫 《中国教育技术装备》2008,(11):7

信息技术教育是以计算机、网络、多媒体教育为核心的面向现代化的教育,是培养学生信息意识,提高学生科学文化素质的一条重要途径。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程,使学生具有获取信息、传输信息、  相似文献   

高一物理教学的衔接与对策     

冯作夫  吴世平 《新疆教育学院学报》1998,(4)

本文试从学生和教师两个角度论述高一物理教学的衔接与对策问题,从而找到解决的方法。  相似文献   

高考物理复习中的“十要”     

冯作夫 《中学理科》2005,(1):27-27

能力是在掌握了基础知识，基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的．一味地钻难题，忽略基础知识，最终结果是捡芝麻丢西瓜，得不偿失．现行高考中基础知识占70％，这就要求我们在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才有能力提高．  相似文献