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教师将绘本合理引入道德与法治课堂,可以激发学生对道德与法治课程的学习兴趣,借助绘本中积极向上的内容向学生传递正能量。文章从“借助绘本,创设情境”“立足绘本,定型人格”“依据绘本,普及知识”“阅读绘本,设计问题”“延伸绘本,课后巩固”五个方面,论述如何使用好绘本资源,提高道德与法治课堂教学效果。 相似文献
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激活数学课堂.让数学课堂充满魅力.这是实现数学教学的有效、高效,避免无效、低效目标的最佳途径.这也是我们所要追求的理想的数学课堂。《数学课堂标准》指出:“数学教学要密切联系学生的生活实际.从学生的生活经验和已有的知识出发.创设各种情境.为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣.以及学好数学的愿望。”所以创设有效的数学情境, 相似文献
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