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冯向民 《中学政治教学参考》2003,(6)
教育部在《义务教育课程设置实验方案》中明确规定 :要增设综合实践活动 ,使学生通过亲身实践 ,发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力 ,以逐步形成创新精神与实践能力。作为实践活动很强的政治学科 ,同样必须开展综合实践活动 ,并且作为新课改的重要指挥棒之一的中考试题 ,也相应地增加了综合实践性试题。下面结合近三年中考中出现的综合实践性试题加以评析 ,旨在引导同行们在平时的教学中多关注这类试题 ,以适应新课改条件下的政治中考形势。一、调查报告的撰写调查报告是人们对某一情况、事件、经验… 相似文献
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一、政治复习中渗透研究性学习的理性思考研究性学习和政治教学是我国基础教育课程体系中相互补充、相互促进的两种学习方式,它们各有自己的价值,完全可以建 相似文献
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冯向民 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(6):35-36
一、政治复习中渗透研究性学习的理性思考 研究性学习和政治教学是我国基础教育课程体系中相互补充、相互促进的两种学习方式,它们各有自己的价值,完全可以建立相互补充、相互促进的关系,共同对学生发生作用.这是因为,政治教学中所传授的知识和形成的学习能力是学生开展研究性学习必不可少的基础,政治教学中的许多内容可以在研究性学习中加以拓展和延伸;而研究性学习中学生所形成的能力又可以很自然地迁移到政治教学中去.正是基于这样的认识,我以为在政治复习阶段,在学生政治双基掌握较好的情况下,教师完全可以在专题复习时采用研究性学习进行教学. 相似文献
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政治课堂教学提问是指在教学过程中,政治教师根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。但本人发现,在政治课教学中尚有部分教师的一些提问是无效的,因而研究政治课堂教学的提问艺术,对于提高政治课堂教学质量有着重要意义。在政治课堂提问时,本人主要做到了以下几点。 相似文献
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为了使学生尽快适应高中《思想政治》学习,提高政治学习效率,政治教师有必要在教学过程中对学生的记忆方法进行科学指导。一方面,教师在设计导语时要精练灵活,紧扣政治课堂教学中心,简明实用,从而使每堂政治课的开头都能成为学生快乐学习政治的源头;另一方面,科学有效的记忆是提高政治学习的前提和基础。本文主要从这两个方面谈一些体会。 相似文献
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