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对同种产品作多方案设计是推进产品创新的前提。对异种产品作方案比较则是企业产品规划的重要内容。在高等工程教育中,特别是在设计类专业教学中,毕业设计和课程设计题目在同一班级学生之间往往互不相同,其合理评分是至今尚未解决的难题。作者以设计方法学思想为指导,根据合理的设计进程和公认的产品评价准则,提出了通用于同种和异种产品设计方案评价的目标体系,探讨了适用于集体评价,亦即能考虑到 相似文献
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本文分析了国际研究生教育的发展趋势和时代特征,研究了我国研究型大学发展研究生教育所取得的成效及存在的不足和问题,提出我国研究型大学应从国际竞争环境和现实社会需求出发,先行一步将研究生教育的重点从注重规模的扩张转移到注重结构的调整,注重质量和效益的提高上来,并提出了我国研究型大学研究生教育发展的目标、思路和策略。 相似文献
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冯培恩 《高等工程教育研究》1986,(4)
来自实践、结合实践和用于实践是工程科学技术理论的生命力所在。“理论与实践相结合”是工程科技人员的基本功。如果说在文化大革命期间曾存在片面强调实践经验,贬低理论的错误倾向,那么现在我们要警惕的是在高等工科教育中片面强调基础理论的吸收和积累,忽视专业实践和创造能力的训练和提高这一倾向。把中国和联邦德国的高等工科教育作一比较,对这一点就可以看得更清楚了。 相似文献
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冯培恩 《高等工程教育研究》1989,(2):87-91,72
一、概论联邦德国高等工科教育有下列特征: 1.联邦德国高校全是公立的。所有综合性大学、工科大学、高等学校以及大专,按性质分类,都有统一的教学计划和完全相同的教学要求。学生在各个学校之间相互转学没 相似文献
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