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随着素质教育的深入开展，语文作为一门基础性学科，更应注重培养学生素质，提高综合能力，这就要求我们不断优化课堂结构，提高课堂教学效率。这里，笔者从认知建构化教学模式的角度谈几点思考：即通过幽默、示范、合作、电教四方面来充实完善语文课堂，或谓之“四入”式教学参考体系。 相似文献
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冯学镇 《新课程导学(上)》2012,(13)
兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力.可以说,兴趣是提高学生写作能力的内在力,当学生对作文产生了浓厚的兴趣,激发出他们强烈的创作欲望,他们就会主动、心情愉快地写作文.因此,在作文教学中,我们可以从“趣”入手. 相似文献
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