"起、承、转、合"音乐课堂教学     

冯宝芹 《中国教育技术装备》2009,(31):80-80

当今时代,科技迅猛发展,知识日新月异,为教育的发展提供了更好的条件和可能,同时也对教育提出新的要求。以新课程改革的要求为依据,在火力倡导素质教育的春风里,学校的音乐教育也开展了轰轰烈烈的教育教学模式改革,几经试验和修改,确定了“起、承、转、合”的音乐课堂教学模式。所谓的“起、承、转、合”是一种音乐结构形式。  相似文献   

谈计算机在教学中的应用     

冯宝芹 《成才之路》2010,(22):80-80

本文简要地阐述了怎样利用计算机多媒体技术、网络技术发挥学生的积极主动性与创造性，以促进教学的发展。  相似文献   

歌唱属于每一个学生——刍议新课改下音乐教学的启示     

秦红  ;冯宝芹 《中国教师》2009,(Z2):398-398

<正>早在原始社会就有"候人兮猗",据说这是最早的歌唱。可是歌唱是一门艺术,经过几百年的中外大家的研究形成了科学的、全面的理论体系,理论知识谁都可以背得滚瓜烂熟,但用于  相似文献   

声势律动在初中音乐教学中的应用     

冯宝芹 《家长》2024,(4):143-145

<正>在初中音乐教学中,声势律动是一个重要的教学方法,能调动学生的听觉和视觉,使其感受到音乐所带来的魅力,提高学生学习音乐的兴趣。在初中音乐教学中应用声势律动,既可以帮助学生了解节奏、掌握节奏,还可以提高学生的乐感,使他们更好地感受音乐的美感,提高音乐素养。教师要充分尊重学生的主体性地位,采用灵活的教学方法和教学手段,保证声势律动教学的有效性。  相似文献