培养职业中学学生科学的数学观     

冯志中 《职业教育研究》2011,(7):118-119

职业中学学生对数学学习普遍存在缺乏兴趣的现象,究其原因在于对数学存在一些不正确的认识,还没有形成较为科学的数学观。因此,职业中学数学教学中,培养学生正确的数学观显得尤其紧迫和必要。对职业中学学生来说,首先要回答好数学是什么,学数学做什么,数学学什么这样三个问题,在教学中要采取恰当的方法,通过对学生的数学观进行正确引导,使学生建立科学的数学观。  相似文献   

侥幸的毛驴     

冯志中 《少年月刊》1998,(9)

毛驴掉进水里,幸亏被河马发现,把它救上了岸。事后,毛驴左思右想,觉得自己应该学会游泳。 可是毛驴还没有来得及跟河马学习游泳,一个不幸的消息传来了——河马为了抢救卷入洪水中的羊群,淹死了。 毛驴惊愕之余,心想:“幸亏我不会游泳,否则,早晚落个河马的下场。”  相似文献   

谈谈数形结合思想的机理及数形结合能力的培养     

冯志中 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):75-76

数形结合的思想方法是我们解题的常用方法．所谓“数形结合”就是以形助数,以数辅形,是数与形的双流向的结合．数形结合解决问题,往往使解决方法简捷明快．突破解题常规,原因在于图形表达的直观性、整体性．用数形结合的思想方法解题的关键是把数式转化为最佳图形．我们可以通过丰富自己的图形库和有意识地进行数形转换训练来提高数形结合能力．  相似文献