交互式Powerpoint课件的逻辑结构     

丁卫泽  冯愿 《教育信息化》2003,(12):58-58

Powerpoint课件的播放方式有两种，一种是按电子文稿的物理顺序播放，一种是按电子文稿的逻辑顺序播放，后者指在制作时应用超级链接技术实现相关幻灯之间的跳转，在教学时按照教学设计的逻辑结构播放。由于课件的默认播放方式是单击鼠标按电子文稿的物理顺序播放，因此，在应用超级链接制作交互式Powerpoint课件时，要根据教学设计的要求设定链接按钮和换页方式。  相似文献   

智能计算机辅助教学课件的实现探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯愿 《教育现代化》2006,(3):104-105

随着人工智能技术的引入，计算机辅助教学（CAI）发展成为智能计算机辅助教学（ICAI）。它不但克服了传统CAI的许多弱点．而且大大地提高和改善了教学的效果和效率。文章提出了一种智能CAI的实现模型，并对模型中各个模块的功能进行了分析。最后将智能CAI与普通CAI进行了比较，描绘出智能CAI的发展前景。  相似文献   

基于ITIAS的精品课程课堂教学分析研究     

冯愿 《中国教育信息化》2013,(11):72-76

精品课程课堂教学录像是体现课程特色的重要内容之一.为提升现有精品课程课堂教学录像的质量,将基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS）与课堂观察、课后访谈相结合,对精品课程课堂教学录像进行定量和定性分析,总结出精品课程主讲教师的教学特征、拍摄技术及存在问题与建议,为国家精品开放课程建设做好准备,对提升网络教学资源建设有积极意义.  相似文献   

高效存储海量网络资源     

冯愿 《中国教育网络》2011,(12):53-54

基于SAN架构的数据中心网络存储系统,有效解决数据中心大容量数据存放及传输的、口]题,提高数据的稳定性与安全性。  相似文献   

交互式Powerpoint课件的逻辑结构     

丁卫泽  冯愿 《中国教育信息化》2003,(12)

Powerpoint课件的播放方式有两种,一种是按电子文稿的物理顺序播放,一种是按电子文稿的逻辑顺序播放,后者指在制作时应用超级链接技术实现相关幻灯之间的跳转,在教学时按照教学设计的逻辑结构播放。由于课件的默认播放方式是单击鼠标按电子文稿的物理顺序播放,因此,在应用超级链接制作交互式Powerpoint课件时,要根据教学设计的要求设定链接按钮和换页方式。  相似文献