教师应记好听课笔记     

冯焱 《河南教育》2005,(6):35-35

公开课、优质课、观摩课为教师互相学习提供了机会,有利于教师相互取长补短,共同提高。在参与学习的过程中,记好听课笔记是搞好教研活动的一个重要环节。记听课笔记应注意什么呢芽一、记教学过程记教学过程是听课记录中必不可少的内容。教学过程应包括教学环节、教学思路、教学设计等。教师应注重记录教学中的精华、别出心裁的手法、优秀的教学设计及特色;记录教学中的重点、难点,去粗取精;捕捉教学过程中新颖的情节、重点的细节,为分析、思考及评课积累依据。二、记教学亮点优质课往往凝聚着授课教师的智慧和心血。课一旦展开,一个个闪光点…  相似文献   

谁说我们“非主流”——高2010级学生思想行为调研报告     

冯焱 《教育科学论坛》2009,(10):69-70

2009年1至2月,广元中学在高2010级1500余名学生中开展了一场网上思想行为状况调查。本次调查采取无记名网上问卷的方式开展。其目的在于,全面、正确地认识和评价“90后”年轻人,以利于规范教育定位（特别是家庭教育和社会教育）,以利于中华文明薪火相传。  相似文献   

浅谈小学英语教学中课堂提问策略     

冯焱 《新乡教育学院学报》2005,18(2):135-136

提问是小学英语课堂教学的重要组成部分,也是一门艺术。它是教师输出信息、传递信息和获得教与学的反馈信息的重要渠道。教师须重视课堂提问策略,培养学生分析问题、解决问题的能力,使他们对学好英语充满信心。  相似文献   

浅谈任务型教学模式在小学英语教学中的应用     

冯焱 《新乡教育学院学报》2004,17(3):64-65

本文简述了任务型教学模式在小学英语教学中与素质教育和学生心理的关系 ,任务型教学应遵循的原则 ,以及如何将任务型教学模式运用于小学英语教学中  相似文献   

依托数字化实验发展“证据推理与模型认知”素养的教学——以“配合物”为例     

冯焱  饶英杰  刘补云 《中学化学教学参考》2023,(26):30-34

利用数字化实验探究铜氨配合物的形成过程和CoCl₃·5NH₃配合物的结构特点,发展学生“宏观辨识与微观探析”素养,同时在组织教学过程中重视“认知模型”的构建,引导学生在宏微结合中建构配位键模型,在科学探究中巩固配位键模型,在任务情境中应用配位键模型,形成解决实际问题的思维框架,有效落实“证据推理与模型认知”素养。  相似文献   

小学英语教学形成性评价内容及方式     

冯焱 《考试周刊》2011,(63):128-129

《英语课程标准》提出小学英语教学应建立开放、宽松的评价氛围,从单一地针对语言知识掌握程度的知识性测试．向关注学生综合语言运用能力的多样化评价方式的转变。更加注重学生在学习过程的进步,采用更多、更全面、更公平的评价方式,使评价更有利于促进学生学习和教师改进教学。采用形成性评价与终结性评价相结合的方式．  相似文献   

谁说我们“非主流”——高2010级学生思想行为调研报告     

冯焱 《教育科学论坛》2009,(10):69-70

2009年1至2月，广元中学在高2010级1500余名学生中开展了一场网上思想行为状况调查。本次调查采取无记名网上问卷的方式开展。其目的在于，全面、正确地认识和评价“90后”年轻人，以利于规范教育定位（特别是家庭教育和社会教育），以利于中华文明薪火相传。  相似文献