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劳动课必须以学生劳动实践 为主体,以训练劳动技能为主线,寓劳动观点的思想教育于培养学生“会劳动”的实践之中。当前的劳动课教学,基本上能做到“以学生劳动实践为主体”,但“以训练劳动技能为主线”这点普遍较忽视。劳动课要加强劳动技能的训练,教师就必须明确:劳动技能的基本内容有哪些?学生掌握劳动技能要经过哪几个阶段?加强对学生的劳动技能训练,教师要注意哪几个方面? 相似文献
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努力转变观念:教师观的转变.在传统的教学中,教师是知识的传授者,是导演兼演员,是不可动摇的权威,是知识的灌输者;在现代的教学中,教师必须转变为数学教学的设计者、组织者、参与者、激励者、指导者和评价者。 相似文献
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