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大学生道德自我教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的道德教育是高校思想政治教育的重要组成部分,其实施的模式和方法都是多方面的,但归根到底大学生的道德教育最终要靠大学生的自我教育、自我塑造,自我内省来实现的。道德自我教育的过程包括形成自我意识、进行自我认识、自我设计、自我监督和自我发展几个阶段。 相似文献
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不妨走一回回头路初中作文训练管见□正宁县周家中学冯立刚初级中学《语文教学大纲》对培养学生文字表达能力的要求是：“条理清楚，文字通顺，不写错别字。”其中遣词造句正确是最基本的功夫，这项基础功是在小学阶段就要练扎实的。然而就目前初中学生的写作现状而言，大... 相似文献
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社会主义核心价值体系引领大众文化发展要坚持社会主义核心价值体系对大众文化生产方向的把握、对大众文化所传递价值观的整合作用,探索社会主义核心价值体系透过大众文化的传播途径。建立引领机制,不仅要优化传播机制,还要建立预测大众文化发展趋势的机制、主流文化与大众文化的互动机制、社会主义核心价值体系融入大众文化生产的机制、区分大众文化多样性需求的引领机制。 相似文献
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多媒体教学手段能更加生动、形象地展示教学内容,便于学生直观、深入地理解和掌握学习的知识,能大大提高教师的工作效率和学生的学习效率,为新时期的优质高效课堂带来巨大的便利。但在建设和使用过程中有许多被忽略的问题对多媒体的应用产生了负面的影响。本文通过作者多年的多媒体的安装与管理使用经验对各个方面进行了探讨。为广大学校电教工作者与使用者提供参考,帮助广大教师更好的利用现代教育技术。 相似文献
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新课改中为什么要重视鼓励性语言的运用。新课程改革立足于＂为了每一个学生都能得到充分的发展;为学生的终身学习和发展打基础＂的价值趋向,强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程;教师不再只是知识的传授者,而是学生发展的促进者和引导者,教师要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。激发学生的参与热情与参与意识,一直是教学的关键任务。本文概述了激励语言的使用及其在教学中的作用,并具体探讨了激励语言在中学课堂教学中的实施方法。在课堂教学中激励说语言的有效使用会极大激活课堂氛围,提高学习的实际效果。用激励的方法能带动学生非智力因素的提高,从而改善学习效果,增强师生间的情感交流,促进学生智力的最大限度发挥。 相似文献
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