电阻测定的四种思路     

冯自泽 《甘肃教育》2015,(2):122

在做初中电阻测定的学生实验时,笔者没有按惯例给学生准备好分组实验的器材,而是提前几天布置任务,让学生先分组讨论测电阻的方法,并画出实验电路图及确定所需实验器材及规格。在实验室具体操作时,根据需要向实验员索取所需器材,变被动测定实验为主动探究实验。这里笔者将学生分组实验后交流的实验方法分类整理如下。  相似文献   

巧取运动参照系，速解相对运动习题     

冯自泽 《理科考试研究》2001,8(1):33-34

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