浅谈教师的教态     

冯遵凯 《新课程导学(上)》2012,(1)

教态是指教师通过声音、手势和身体运动等变化来改变对学生的刺激,引发学生的学习兴趣,从而把学生的无意注意过渡到有意注意的一种方式.这些变化是教师的教学热情和感染力的具体体现,是形成教师教学风格的主要因素,也是教师人格魅力的表现.教师如果能正确使用教态变化的技能,可以使课堂教学充满生气,充分地挖掘学生的主体作用和教师的主导作用,提高学生学习的兴趣,让学生积极地参与到课堂教学中来,大大提高教学的效果.  相似文献   

数学建模能力培养的方法     

冯遵凯 《考试周刊》2012,(33):51-52

在数学教学过程中注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力,进一步发展学生的数学实践能力显得至关重要。我结合自己的教学实践谈谈体会。一、数学建模能力培养的意义所谓数学模型,就是指对于现实世界的某一特定的研究对象,  相似文献   

高中数学高效课堂的构建     

冯遵凯 《教育教学论坛》2012,(16):184-185

新课改实施以来,国家对高中数学教学提出了更高的要求与挑战,构建高效的高中数学课堂成为共识。  相似文献