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开展小学语文综合性学习既是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求，也是学生学习方式转换的需要。通过综合性学习可以增强语文学习和生活的沟通，还可以提升学生全面的语文素养。笔者在班中尝试以经典诗词为载体进行综合性学习实践与研究，以提高学生的语文综合性学习能力，激发学生课外阅读的兴趣，为有效推进经典诗词的学习，在教室中开辟了“诗词经典园”，即在教室里开辟张贴经典诗词的专栏，以供学生学习、交流、展示等。丰富了班级的书香氛围，也学习的经典诗词。学生能够随时在教室中学习和感受祖国的经典文化。在近一年的综合性学习研究中，笔者把诗词研究和“雏鹰争章”相结合，为提高研究的实效性作了如下尝试。 相似文献
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冯雪良 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2)
《伯牙绝弦》(人教版六年级上册)全文不足百字,却将伯牙善鼓、钟子期善听以及伯牙为什么绝弦准确传神地表达了出来。这是一篇比较浅近的文言文,只要教师稍作引导,学生就能读懂课文内容。从该课的课堂教学来看,教师大多让学生在读通读熟的基础上,引导学生逐词逐句理解课文内容。因为 相似文献
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