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1.
笔者利用问卷调查的方式对大学英语学习者元认知策略使用情况进行了初步的研究,结果表明,大多数学生在自主学习上仍缺乏必要的方法和心理准备。笔者建议教师们加大力度培养学生们使用元认知策略的能力,以使他们的英语自主学习更加有效。 相似文献
2.
冷卉 《读与写:教育教学刊》2013,(3):25
本文通过问卷调查和水平测试来了解大学英语本科学习者词汇学习与元认知能力现状,研究表明学生的词汇水平尤其是对词汇质的把握很不乐观,元认知能力较差,亟待教师们有针对性的帮助。 相似文献
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冷卉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24):238-239
本文探讨了大学英语学习者英语水平与隐喻能力的相关性,结果表明二者具有显著的正相关,说明英语学习者的隐喻能力可以促进其英语水平的提高,为隐喻能力应用于大学英语教学提供了重要的实践依据. 相似文献
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之前人们把隐喻只作为一种修辞手段来研究,Lakoff and Johnson在《我们赖以生存的隐喻》一书当中首次提出:隐喻也是一种认知手段。概念隐喻理论为认识人类的思维过程、行为经验以及外语教学提供了一种新的视角。本文探讨的是以认知为基础的概念隐喻对大学英语词汇教学的启示。 相似文献
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这些年来,在认知语言学和认知心理学领域不断被开拓,新理论层出不穷的形势下,母语在第二语言学习中所发挥的作用逐渐被人们更加全面、深刻地认识[1],尤其面对中国英语学习者英语写作中普遍存在的句子不符合英语表达习惯,英语表达方式不地 相似文献
6.
通过对英语学习者和英语教师的研究,笔者发现学习者的学习动机和态度,学习方法和管理策略,以及教师在词汇教学的深度和文化导入,对学生提高英语词汇学习效果和词汇记忆能力有重大影响。 相似文献
7.
从语用学角度,基于格赖斯合作原则理论,对小说《他是否尚在人间》中人物语言进行细致的解析和研究。研究结果表明作者在文中多次故意违反合作原则,从而产生了夸张、幽默、讽刺等非常强烈的艺术效果,更容易引起读者的共鸣。言外之意的表达也深化了文章的主题思想,从而使读者更加深刻地体会到作者所要表达的思想内涵。 相似文献
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冷卉 《读与写:教育教学刊》2012,(8):3+5
Speech error analysis is an indirect way to discover speech planning and producing processes.From some speech errors made by people in their daily life,linguists and learners can reveal the planning and producing processes more easily and clearly. 相似文献
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本文旨在探讨元认知策略训练能否有效地帮助大学英语学习者提高元认知能力,从而有效提高他们的词汇水平。结果表明在接受了元认知策略训练后,学生元认知意识得到加强,词汇水平明显优于没有经过元认知策略训练的学生。 相似文献