浅谈思想政治课教学中的"投石"艺术     

冷德才 《贵州教育》2005,(9):34

传统的政治课教学大多采用“灌入式”、“填鸭式”的教学方法,枯燥、抽象,学生被动学习、机械记忆,使政治课“雪上加霜”。那么,如何使学生由被动变为主动,提高每一个学生的参与度,如何使学生这一池春水荡起涟漪,让每一个学生都成为激越的浪花,翻卷成一幅幅壮丽的美景?俗话说:“一石激起千层浪”。为此,我在教学中尝试教师这“一石”激起学生那“千层浪”的做法,激发学生兴趣,提高学生参与度,总结出“投石”艺术。一、精选身边之石为了激发学生参与的积极性、主动性,激发学生的求知欲,把学生引入一种与问题有关的情境中,选怎样的“石”,才能…  相似文献   

独特的考试     

冷德才 《初中生辅导》2003,(24)

读初二时,政治老师与班主任商量后宣布:“下周星期三举行政治考试”。同学们为夺取高分,都投入了紧张的复习,我也不例外。到了星期三中午,政治老师走进教室对同学们说:“今天中午不安排值日,谁愿扫谁扫”。说完后老师就离开了教室。同学们面面相觑,一个个都翘起嘴巴说:“我们要复习政治,不干这苦差事”。甚至有个别同学还在发笑说:“这年头,自觉?谁还那么傻?”直到天黑也没有人主动去打扫教室。眼看到了星期五,政治还没考试,不知是老师忘了还是更换了时间,正在大家纳闷时,政治老师严肃地走进教室,扫视一下全班同学说:“我宣布,本次政治考试…  相似文献   

浅谈思想政治课的分层教学     

冷德才 《贵州教育》2007,(9):37

思想政治课的分层教学,是把教学班的学生按知识、能力的不同进行分层教学,对不同层次的学生给予不同的学习目标和训练目标,用不同的教学方法进行教学,尽最大的努力帮助和指导学生,使每个层次的学生都能得到最大程度的发展,从而提高学生的整体素质,思想政治课分层教学的具体做法如下:  相似文献