排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
在小学数学教学中,教师往往会运用各种课堂设计,以此激发学生的数学思维.随着信息技术和社会形态的多元发展,学校教育应当更加开放,以培养学生的创造性思维.本文根据教学实践,提出立足思路引领、自主过程、思维层次三个维度的开放探究,加强多元开放的数学课堂探究设计,培养学生解决问题的能力. 相似文献
2.
佛有一语:"一花一世界,一叶一菩提。"阐述"小中见大"的道理。教育无小事,事事皆育人,但学校里又有多少人甘于这种年年月月"微不足道"的平凡工作呢?于是,教育教学,成了许多领导、教师日复一日的重复轮回,备课、上课、批改、辅导,认真 相似文献
3.
4.
5.
正如果把一堂堂数学课比作一次次思维的远足,那么,在这个长途跋涉的旅途中,沿途便会不时地出现"阴错阳差""节外生枝""灵光一闪"的"意 相似文献
1