线上演讲 亦很“现场”——八下“活动·探究”单元之演讲教学     

凌榕 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(6):46-49

以统编初中语文教材八下第四单元的“演讲单元”为例,结合教师的教学思维过程和学生的实践结果,提出在线上教学过程中教师应充分利用线上教学手段,设计合理的教学支架,帮助学生完成“活动·探究”单元的学习。设计符合逻辑的教学过程,让思维外显,营造“现场感”是完成这一单元的重要要求。并针对线上教学开展演讲的难点,建议教师在形式、演讲者自身及观众三个方面营造“现场感”。  相似文献   

提高政治课堂教学实效性的教学策略研究——防城港市教育科学规划课题结题报告     

韦程谦  黎广  吴亮敢  陈岚  黎水  卢增辉  林冠清  曾德军  凌榕  刘炯  曾勇翔 《考试周刊》2011,(29):166-170

一、本课题研究的一般概述 （一）本课题核心概念的界定。 教学实效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力、物力等投入,取得尽可能强的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。简言之,教学实效性是指教学投入和教学产出的比例关系,低投入少、高产出（符合社会正确价值观的产出）是教学实效性的目标指向。  相似文献