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本文探讨过渡语言的内部构成,通过分析和论证认为:在外语的学习中学习者产生不同于母语和目标语的过渡语言,而过渡语言的构成决定了学习者只有通过不断产生错误、发现错误和纠正错误的过程才能使过渡语言不断接近目标语并以此达到良好的学习效果.中国现行的教育方法和评价体系是尽量让学生少犯错误,这违背了过渡语言的发展规律,值得我们进行反思和探讨. 相似文献
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学习者自主学习是大学英语教学的手段和目的。自主学习,作为一种新型的教学理念,已成为大学英语教学改革的主流思想。有意识地培养学生的自主学习能力,对提高其英语应用能力有着重要的现实意义。 相似文献
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英文电影具有将英文字幕、语音、图像等多种信息融于一体的特征。文章以Forrest Gunlp（《阿甘正传》）为例．阐述了将英文电影的赏析应用于大学英语教学中,不仅能够使学生在真实生动的语言环境中提高听说能力;增加他们的词汇积累：降低语言焦虑提高学习兴趣;而且还能使学生更全面直观地了解西方的文化和社会;提高他们的跨文化交际能力以及文学电影鉴赏能力。 相似文献
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凌红波 《黔南民族师范学院学报》2002,22(5):65-68
英语阅读以及英语阅读课程在整个英语教学中发挥着越来越重要的作用。如何帮助学生扫除阅读中的障碍 ,提高阅读水平 ,已成为许多阅读课老师悉心探索的课题。本文笔者根据教学中积累的经验 ,提出一些看法 相似文献
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凌红波 《黔南民族师范学院学报》2006,26(1):76-79
英语阅读水平低是许多英语学习者学习中所存在的问题。针对我院学生英语水平参差不齐的实际情况,进行同级异步的行动研究,制定不同的教学方案,实施不同的教学内容,旨在提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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英语辞格Metonymy是英语中最常用的辞格之一,常见于诗歌与媒体报道之中。它在手法上的独特之处很值得我们研究。文章通过对Metonymy的定义、作用及辨析的分析,以求得对Metonymy这种英语修辞格有一个大致的了解。 相似文献
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凌红波 《黔南民族师范学院学报》2007,27(5):89-92
英语写作是学生综合应用能力的体现，也是英语教学的薄弱环节。文章结合大学英语教学的现状以及学生写作中存在的主要问题，在教学中实施了几种不同的教学方法。即：“说”、“写”结合；“读”与“写”结合；“写”与“语言知识复习”有机结合；积极推行写作以及合理改评”等，以促进大学英语才学。 相似文献
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《哈姆雷特》是莎士比亚创作的四大悲剧之一,也是世界经典的不朽之作。哈姆雷特是莎士比亚精心塑造的人文主义者形象。莎翁悲剧的主人公都是出类拔萃的非凡人物,但他们与常人一样,具有性格上的弱点和行为上的过失,他们的性格就是命运。文章从哈姆雷特对母亲、对恋人、对朋友的态度作为切入点,分析了他善良与邪恶共存的双重性格。 相似文献
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凌红波 《湖北函授大学学报》2009,22(2):111-112
学习一门语言就是学习一种文化,教授一门语言就是教授一种文化。本文从语言与文化的关系入手,阐述了外语教学中文化渗透的必要性,提出了教学中文化渗透的方法及内容。 相似文献
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