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刀开良 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(4):90-91
从学生写作心理的角度来看，要讲究命题的艺术，精心设计导语，重视作前指导，注重作时指手，及时做好作后评讲，以乐观的情绪诱发学生的写作，设置特定的情境，刺激学生平静的心态，激发学生思维的波涛，让学生心态在亢奋的精神驱使下进行写作。 相似文献
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