军队院校教育与部队训练实践合作育人探析     

刁仁华  刘永翔  王禹 《教育教学论坛》2019,(19):33-34

在军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系中,军队院校教育是军事人才培养的主渠道,要紧密结合部队推进军事训练创新发展,加速与部队全程合作、共育人才的步伐。通过将教学主体前移、教学主体复合、教学时间后延,与部队实施联教联训、联管联考,实现院校教育与部队训练的无缝链接和良性互动,实现院校教育的最大效益。  相似文献   

关于加强海军士官涉外礼仪培养的实践与思考     

刁仁华  曹冠男 《船舶职业教育》2019,7(3):76-78

对海军士官学员进行涉外礼仪教育,是适应海军转型建设发展的需要,同时也是士官人才培养目标的重要内容。探究海军士官礼仪培养的有效举措,对培养具有国际化视野的海军士官人才具有重要意义。为了进一步提高海军士官人才培养质量,部队院校应进一步完善海军士官涉外礼仪素养的培养体系,优化海军士官涉外课程教学实施方案。  相似文献   

科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践     

刁仁华  刘永翔 《教育教学论坛》2019,(23):156-157

人才培养方案是院校教学工作的总开关,是教学改革的重头戏。本文分析了当前在制订士官高等职业技术教育人才培养方案中存在的主要问题,提出了从健全组织、广泛调研、拟制修订指导意见、内部研究形成初稿、组织专家论证等方面制订人才培养方案的实践做法。  相似文献   

对创新完善我军士官教育培训模式的理性思考     

殷枢铭  王存才  刁仁华  钱洁 《继续教育》2011,25(5)

教育培训模式作为教育理论与实践的中介层次,历来是教育关注的基本问题和教育改革的关键问题,直接影响人才培养质量和教育自身发展.现阶段,我军士官教育应针对教育培训模式在理性认识、培训学制、培训规范、质量标准等方面存在的问题,坚持从科学界定和把握教育性质定位入手,着力从创新军队特色的士官学历教育、规范才刚起步的中高级士官升级培训、加强合作育人机制和院校实践教学能力建设等方面,持续推进模式改革创新.  相似文献