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语文新课标明确指出：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”然而,在多媒体辅助教学越来越活跃、语文课越来越热闹的背景下,朗读教学这一培养语感的最有价值元素却在悄悄被冷落,被冻结,朗读教学几乎成了无人问津的荒野。为此,我们就要积极拓展多媒体应用“领地”,催化朗读教学,催动朗读教学,让语文课堂焕发“声”机,还原语文课堂的生态品质。笔者现结合初中语文的教学实践,谈谈自己的几点看法和做法。 相似文献
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高中毕业班英语教学是一个特定学段，最大的特点是其教学质量接受高考的检验，本人经过长期的摸索和探讨就如何提高毕业班英语教学质量做了一些尝试和研究，在坚持施行一些教学实验的基础上，积累了一定的教学方法，有些方法对全面提高毕业班英语教学质量有一定的积极作用。本人的教学方法和体会如下： 相似文献
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本文在介绍教材中求逆矩阵的两种最基本方法的基础上,着重介绍了其他三种求逆矩阵的方法。利用混合初等行、列变换求可逆矩阵的逆的方法,从教学的角度看比常规方法计算量大一些,但从理论上说明了求较高阶矩阵可以采用这种新型的方法,最后作矩阵乘法即可;利用行列式求可逆矩阵的逆,这种方法解决的是矩阵中的元为非整数时的情况;利用矩阵的特征多项式求可逆矩阵的逆,是在Caylay-Hamilton定理的基础上,利用矩阵的特征多项式得到的一种求逆矩阵的新方法。 相似文献
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正语文教学中,我们利用电子白板来完成展示交流、互动合作等教学活动,从而丰富学习情境,拓展教学资源,激发学生的学习兴趣,优化教学过程,有利于学生自主学习,培养其探究创新意识,从而构建高效语文课堂。一、巧设学习情境,激发学生学习兴趣教育心理学认为,学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。语文教学过程 相似文献
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