排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
振兴中华的关键在教育;振兴教育的关键在师资。因此,师范院校必须立足改革,应当从办学指导思想入手,把坚持社会主义办学方向放在首位,实现以下五个方面的转变。一、从向综合性大学看齐转变为突出“师范性”,树立师范教育超前发展的观念。师范院校应当具有什么特色,历来有争议。有的同志主张师范院校应向综合性大学看齐。它们认为:突出“师范性”会降低学校声誉,降低人才规格,降低教学质量。这种思想的要害是看不清师范教育在经济建设中的 相似文献
2.
片面追求升学率的弊端,不仅根深蒂固,而且还有不断发展的趋势。其形成的原因既有教育内部的,也有社会的原因;既有政治经济的,也有思想的原因;既有历史的,也有现实的原因。一句话,片面追求升学率的问题,是一种严重的社会综合症,需要全社会“综合治理”。教育内部的一个重要根源,是高等教育与中等教育发展的比例失调,中等教育结构不合理。我国早在建国初期就施行了统一高考制度,但在相当长的时期里,并不存在片面追求升学率的问题。五十年代的十年中,有六年大学招生数超过了当年高中毕业生数;其余四年的 相似文献
3.
高等师范院校担负着培养师资的任务。高师教育办得好坏,直接关系到教育事业的发展、提高,关系到四化建设的实现,关系到国家的前途和民族的兴衰。当前,面对新技术革命的挑战,如何使师范生具有更高的素质,这是急需研究的重要课题。我们认为,高师学生的素质结构应包括:思想结构、知识结构、智能结构、教育能力结构。 相似文献
4.
如何评价建国以来教育战线的工作,如何估计知识分子队伍的状况,是教育战线两个阶级、两条路线斗争的大是大非问题。它是关系到能否高举毛主席的伟大旗帜,完整地、准确地掌握和运用毛泽东思想体系,坚持无产阶级专政下的继续革命,把教育革命进行到底的重大原则问题。一九七一年夏季,伟大的领袖和导师毛主席关于教育战线形势和知识分子状况的指示精神,是教育领域坚持不断革命的指针,是批判“四人帮”的锐利武器,充分表达了 相似文献
5.
鲁迅先生的一生,是战斗的一生。鲁迅不但是伟大的文学家、思想家和革命家,而且也是伟大的教育家。鲁迅长期关心儿童教育的问题,主要体现在他的教育实践和有关教育论著中,是我们研究鲁迅、学习鲁迅的珍贵遗产。鲁迅的教育思想与实践,紧紧为当时的革 相似文献
1