爱的旋律     

刁红霞 《辅导员》2002,(10)

揭开蒙在眼睛上的布后,我惊喜地看到,那闪耀着二十二只蜡烛的生日蛋糕上,写着“祝大汪汪生日快乐”——我和我的第一批学生都属狗,我是那群小汪汪的头儿。  相似文献   

园丁·孩子·向日葵     

刁红霞 《班主任之友》2008,(8)

春风吹拂着窗外那缕缕婀娜的柳丝,偶尔有几只春燕从窗外的视野中掠过,撩得孩子们的心痒痒的。春天来了,该做点什么呢?清明前后,种瓜点豆。校园南边的憩园里尚有一方土地裸露着,每天值日的孩  相似文献   

由“性格古怪的猫”引起的……     

刁红霞 《小学语文教学》2003,(11)

语文课上 ,学生正在自由朗读老舍先生笔下的《猫》 :“猫的性格实在有些古怪 ,说它老实吧 ,它的确有时候很乖……”“老师 ,古怪是什么意思?”一个学生站起来问。“我认为这里是说猫的性格很特别 ,使人觉得很奇怪。”一个学生站起来回答。“老师 ,我认为您有时候也有点古怪。”另一个学生突然这样说。“是吗?”我有点摸不着头脑。“老师怎么古怪了?”我没有打断学生对我不明不白的评价 ,坚持让学生把话说完。“老师 ,您曾经跟我们讲过 ,您敢上树打枣 ,敢一个人走黑路 ,我觉得您很了不起。可今天早读时 ,当我们全班同学眼看着风将要把门吹得…  相似文献   

“有趣”未必“有效”——谈高中语文课堂教学的有效性     

刁红霞 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):60

在当前高中语文教学中,传统的教学方式所暴露的弊端日益严重。为了使高中语文课堂重新恢复生机,很多教师都在不断探索、寻找新的教学方式。可是由于部分教师经验不足,只注重课堂有趣与否,忽视了将课堂变得有效,从而导致其在有限的课时内无法完成教学任务,学生成绩大不如前。所以,课堂"有趣"未必"有效",教师在改变教学方式时,需要对此多加注意。一、现今高中课堂存在的问题1.学生课业负担较重高中时期是一个人掌握知识的黄金时期,学生需要  相似文献   

“古怪”     

刁红霞 《辅导员》2003,(22)

语文课上,学生正在自由朗读老舍先生笔下的《猫》:“猫的性格实在有些古怪,说它老实吧,它的确有时候很乖……”。“老师,古怪是什么意思?”一个学生站起来问。“我认为这里是说猫的性格很特别,使人觉得很奇怪。”一个学生站起来回答。“老师,我认为您有时候也有点古怪。”另一个孩子突然  相似文献