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心理学认为:情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需要而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是人们复杂心理活动的一种反映,也是衡量个体与社会文明水准的重要尺度.情感教育即情感领域的教育,它是对教育者提出一定的教育要求,创设一定的情境和学习氛围,促使学生情感领域发生强烈的自我追求的心理倾向,产生新的情感,并把这种追求转化为一种强烈的求知欲,使学生主动地、自发地参与地理教学. 相似文献
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双箕斗是运动员皮纹选材中的重要指标之一,在对原630名体操运动员中有双箕斗的260人的皮纹样本进行重新观察、并按运动成绩分组进行分析后发现：（1）世界级体操运动员在双箕斗的判定上无任何误判,两个箕头均较完整,不易与近似的叶形斗相混。（2）优秀体操运动员的双箕斗,左指上右箕头朝下,右指上左箕斗朝下,我们称之为反向双箕,出现率比一般运动员明显增高。（3）优秀体操运动员,特别是男子,他们在双箕斗的形状分类中,中心点到下箕头第一条弧形线的距离长度＞6mm的长双箕的出现率明显高于一般运动员。（4）优秀体操运动员中,嵴线数＞20条的特大型双箕明显少于一般运动员。（5）优秀体操运动员的双箕斗,其两个箕中心到本侧三叉这两点间的距离比与一般运动员相比明显小,对称性较好。因此在运动员皮纹选材时,双箕斗的观察可提供了一定的借鉴和参考作用。 相似文献
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促肝细胞生长因子是从胎肝中提取,且内含肝细胞生长因子、骨髓刺激因子等多种生物活性的多肽物质。动物实验表明：它能明显提高Ｈｂ值、空腹血糖值、安静时ＩＣＤ活性、安静和应激后的氧耗率和抗疲劳能力;能降低安静时ＣＫ活性,提高其应激后ＣＫ活性。耐缺氧能力提高不明显。 相似文献
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心理学认为:情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需要而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是人们复杂心理活动的一种反映,也是衡量个体与社会文明水准的重要尺度。情感教育即情感领域的教育,它是对教育者提出一定的教育要求,创设一定的情境和学习氛围,促使学生情感领域发生强烈的自我追求的心理倾向,产生新的情感,并把这种追求转化为一种强烈的求知欲,使学生主动地、自发地参与地理教学。 相似文献
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心理学认为：情感是人们对客观事物是否适合个人需．要和社会需要而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是人们复杂心理活动的一种反映,也是衡量个体与社会文明水准的重要尺度。情感教育即情感领域的教育,它是对教育者提出一定的教育要求,创设一定的情境和学习氛围,促使学生情感领域发生强烈的自我追求的心理倾向,产生新的情感,并把这种追求转化为一种强烈的求知欲,使学生主动地、自发地参与地理教学。 相似文献
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