浅谈新课程下教师角色的转变     

刘中贤 《中学理科》2006,(6):10-10

为了更好地实施素质教育，根据数学新课程标准的教育理念：义务教育阶段的数学课应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，使不同的人在数学上得到不同的发展。然而在教学中如何通过教案的准备和设计，在课堂教学中体现这种教育理念呢？这就要求教师转变教育观念，探索课堂教学方法。笔者认为，应从以下几个方面体现：  相似文献   

浅谈新课程下教师授课的几个误区     

刘中贤  刘宗寿 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):13

在新课程中，教师的授课存在以下误区：教材是新的，方法是灌输法；教学目的不明确；教师缺乏课堂调控的技巧；教师对自身扮演的角色感到困惑。  相似文献