师范院校生物系教学应重视学生基本技能的培养     

杨守志  刘丰权  彭一良 《哈尔滨学院学报》1998,(2)

由于受应试教育体制的影响,传统的生物教学仍以传授知识为主,即对前人总结的理论加以学习和验证。从理论上讲,生物系学生在校所学知识基本胜任中学生物教学内容的需要,然而,在实际工作中,生物系的毕业生往往因为在校学习期间重理论、轻实践、轻技能,使他们在教学的过程中感到能力欠缺,如语言表达能力、生物绘画能力、实验操作能力、实验材料采集培养能力等。因此,重视在校生的基本技能的培养是生物教育者普遍关注的问题,笔者就如何加强生物系学生基本技能的培养谈谈我系的做法。一、深化实验教学改革1．实验技能的培养教师为主导…  相似文献   

中学生物教师认知环境植物的教学分析     

杨守志  刘丰权 《绥化学院学报》2000,20(2):125-126

环境植物是指人们在日常生活右接触到的植物，它包括：校园内及校园周边野生植物、花卉、公园观赏植物、城市栽培的行道树等。对环境植物的认知是中学生物教师应具备的基本技能之一．它关系到生物教学课外活动开展的成功与否，也是丰富验证理论教学内容不可缺少的重要环节。  相似文献   

走出幼儿教育的误区     

张玉环  刘丰权 《哈尔滨学院学报》1999,(2)

改革开放以来,人们对幼儿教育的重视程度发生了急剧的变化,特别是随着独生子女的不断增加,社会对幼儿教育在精力、物力、财力等方面的投入,超过了以往任何时期。人们对幼儿教育的重视与关注,无疑对我国教育事业的发展,对国民素质的提高具有重要的推动作用。然而,这种对儿童的过分关注和使当前的儿童教育出现了许多问题,形成了许多误区。因此,研究并解决幼儿教育中存在的问题,对儿童教育的理论与实践具有重要的指导意义。一幼儿教育中的误区幼儿教育可以说是基础教育的基础,幼儿教育的成败,对个人的成长与发展具有非常重要的影响…  相似文献