激疑在初中物理教学中的运用     

刘五州 《中国教育研究与创新》2005,2(4):83-84

所谓激疑就是教师在教学中根据教学内容，有意识地根据教学需要在教学过程中适时提出疑问。但激疑并不等于教师随时随意的提问、设问。这里所讲的激疑应当是教师通过精心设计、精心考虑所提出的问题，能够最大限度地吸引学生的注意力，充分调动学生的思维活动。在物理教学中，教师所采用的激疑方法，往往是把那些最容易产生思维矛盾的问题，摆到学生面前。  相似文献   

浅谈初中物理总复习阶段的教学     

刘五州 《中国教育研究与创新》2006,3(2):82-82,117

初中物理总复习阶段的教学是物理教师整个初中教学中非常重要的一环，它不是把前面学生已学过的物理知识简单的冉现，而是教师根据学生的实际和所面临的中考要求．在有限的时间内。把过去的知识冉进行高度的集中、浓缩、提高和加工，教学的目的性、针对性和强化性十分鲜明。因此，搞好初中物理总复习阶段的教学始终是物理教师面临的一项重要和艰巨的工作，很值得物理教师不断地去探究和实践。笔者通过多年的教学实践作了一些有益的探索。  相似文献