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刘亮辉 《中小学作文教学(小学版)》2008,(5)
一、以孩子为本,让孩子感受到在幼儿园学习、生活的快乐在环境的建设上,幼儿园教育要突出家庭化、生活化、情境化、儿童化。我园将三栋教学楼分别命名为太阳楼、月亮楼、星星楼,开辟了电 相似文献
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加德纳的多元智能理论是20世纪后期人类智能研究领域中最具影响的研究成果.这一理论将智能定义为解决问题或创造出某个社会重视的产品的能力.它认为所有的个体具有不同程度的多种相对独立的智能,语言智能、数学一逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体一运动智能、存在智能和精神智能等.个体智能的发展受到自然、社会环境和教育条件的极大影响与制约,使人们在智能发展的方向和程度上有着明显的区别.这一观点比较准确地反映了人类特点,更重要的是提出了一种多维度分析智能问题的新视角和新方法. 相似文献
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整合课程是幼儿园课程发展的趋势,但幼儿园要实施整合课程需要进行不断反思和调整.现实中这些反思一般主要集中于三个问题:一是情感、态度、能力、知识、技能等目标纬度如何统整;二是各板块活动和资源如何结合;三是谁来把握课程的整合. 相似文献
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当前,许多军校学员对思想政治教育不爱听、不愿听、不想听已经成为制约思政教育有效性发挥的瓶颈。这一瓶颈的形成很大程度上是由于军队院校思想政治教育中艺术性缺失而导致的。因此,我们可以通过将思想政治教育与艺术教育有机结合,提升思想政治教育的艺术性,增强艺术的思政教育功能,来有效突破这一瓶颈。 相似文献
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一、以孩子为本,让孩子感受到在幼儿园学习、生活的快乐
在环境的建设上,幼儿园教育要突出家庭化、生活化、情境化、儿童化。我园将三栋教学楼分别命名为“太阳楼”、“月亮楼”、“星星楼”,开辟了电脑室、蓝猫电子图书馆、艺术工作室、感觉统合训练室、音体室、多媒体教室等,铺设了塑胶跑道,重建了嬉水池、玩沙池,添置了七彩球等大型玩具,为丰富幼儿生活、培养幼儿广泛的兴趣和良好的个性奠定了坚实的物质基础。 相似文献
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加德纳的多元智能理论是20世纪后期人类智能研究领域中最具影响的研究成果。这一理论将智能定义为解决问题或创造出某个社会重视的产品的能力。它认为所有的个体具有不同程度的多种相对独立的智能,语言智能、数学一逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体一运动智能、存在智能和精神智能等。个体智能的发展受到自然、 相似文献
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