语文教学的美育任务     

刘仲辉 《四川教育》1987,(3)

美育就是审美教育,也叫做美感教育。审美教育是引导学生通过对于自然美、社会生活美,尤其是文学艺术美的感受和欣赏,自觉地树立正确的审美观念,培养学生感知美、欣赏美、审辨美、创造美的能力,蕴育热爱一切美好事物的思想感情。在学校审美教育中,语文教学占着特别重要的位置。这是因为语文教材中的大多数文章都是文学作品,这些作品本身就具有一定的美学价值。语文教材中的内容包罗万象,它不仅包括了语言文学的  相似文献   

重视语文教学中的情感因素     

刘仲辉 《四川教育》1987,(6)

情感,是人对客观事物所持的态度的体验。“文章不是无情物”,语文教材中绝大部分课文都是文质兼美的作品,这些作品都具有形象性和情感性。正是作品的形象性和情感性,使作品具有独特的艺术魅力,深深地打动着每个学生。如:《别了,我爱的中国》表达了作者对帝国主义的无比仇恨,抒发了对祖国大好河山的无比热爱和眷恋之情;《我爱故乡的杨梅》描写了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱家乡的思想感情;《十里长街送总理》通过首都人民群众向周总理遗体告别的感人场面的描写,表达了人民对周总  相似文献